果。

然后等苹果裸露的果肉在空气里逐渐氧化的时候。

就把苹果丢进讲台上的一只盛放着清水的透明鱼缸里，继续一句话不说的呆上半个小时。

然后下课。

课堂作业是每个学生交上一幅水彩画来。

然后再在下一堂课上，滔滔不绝，嘴巴不停歇一下的狂喷上整整一个小时的时间，把所有交上来的课堂作业他不满意的同学喷哭，直到收集到的眼泪仿佛可以灌满一整只的空鱼缸。

水具有改变色彩的魔力。

顾为经有点喜欢柯岑斯教授，其中之一就在于对方喜欢歌德。

德国人喜欢歌德，就像英国人喜欢莎士比亚一样稀松平常，不寻常的是，柯岑斯对于歌德的喜爱还蔓延到了科学的领域……也可以说是伪科学。

那年头文艺圈的人士都多才多艺。

牛顿认为颜色是白光折射分解的产物，是纯粹的物理现象，由不同的波长决定。

歌德则认为，颜色是一种复杂的感官产物——它不能被测量，只能被描述。不能被分解，只能被感受，所谓的无法言喻是也。想想竟然还意外蛮克苏鲁的。

也许当年歌德走到一片花田里，看着万紫千红的花卉，就和调查员站在轮船的船舷边，凝视着海面之下的八爪鱼大海星差不多的感受。

而空气和水面，则是世界上最有魔力的事物。

它们能点石成金。

当颜色透过空气和水波的时候，会和观察者的心理产生强烈的共鸣，并不断的晕染和发散，形成不同的色彩边界，发生色彩饱和度的转变。

如果这是一堂21世纪的光学课，教授往鱼缸里放水果，让同学们观察，最后就得出了世界上不存在光谱，颜色是主观的不可名状的心理感受这样的结论。那么别犹豫，冲上去，现在就把教授的脑袋按在鱼缸里，让他好好的清醒一下，洗洗脑子准没错。

但这是水彩的艺术课。

歌德喷牛顿是“色彩的暴君”。

那么知道碰巧谁是课堂的暴君么？没错，塞缪尔·柯岑斯。

他总是用暴躁的粗鲁的方式指导学生作画，却用一种堪称虔诚的口吻谈论色彩，像是谈论他那和蔼可亲的祖母。

比起指导学生精准的绘画特定的颜色，更多场合，他是在指导学生画出某种模糊的颜色，搭配以某种特定的感受。

知道两百年前，谁也喜欢这么画画呢？

透纳。

而知道两百年后，谁也想把一种复杂的感受融入笔下的水彩画里么？

他。

顾为经。

——

连续着三天时间。

顾为经几乎都没有踏出房间一步，没有社交，没有休息，几乎没有电子产品。

在一栋闹市区的出租屋里，顾为经过着一种与世隔绝的生活，他就仿佛从学校里失联了一样。

倘若这里是一些混乱的地带，搞不好别人会以为他被人给绑走了。

现在还好。

现在是暑假时间，顾为经过去一年在校园里也过着的是一种安宁平静且足够低调的生活。除了维克托可能觉得顾同学搞不好在外面夜以继昼，夜夜笙歌，夜不能寐的鬼混，担心他会不会纵欲过度以外。

他生活的也无人打扰。

饿了就吃冰箱里按餐盒分好的食品以及面包，渴了就喝水，累了就好好的睡一觉。

卧室里有床，但没有床上用品。

房东太太只留下了一张带弹簧的席梦思床垫，每当顾为经觉得困得合不上眼睛的时候，就合衣倒在床铺上睡一觉。

他的精力全部都融入了房间里的两只画板。

所以。

顾为经睡觉睡的很好。

之所以说是几乎不用电子产品，是因